Antes de hablar sobre mis conclusiones quiero agradecerte Jossie por la propuesta de los blogs, he observado un doble beneficio con esta iniciativa, primero adquirir conocimientos nuevos a travez de la investigacion individual y segundo a travez de los comentarios recibidos de los compañeros lo cual me ha brindado una vision amplia de posibilidades.
He podido concluir que la creatividad esta directamente relacionada con fomentar la libertad de imaginacion y expresion, con autoconfianza, con la busqueda apasionada de ideas asi como de descubrir, con escuchar y aprender de los riesgos, viendo lo imposible como posible y permitir al pensamiento ir mas alla de lo existente.
Siempre he admirado a las personas que poseen ese talento natural de crear/innovar de un modo que parece muy sencillo pero hoy me he convencido de que todo el que se lo propone puede tambien crear y yo ya estoy trabajando en ello.
miércoles, 9 de junio de 2010
miércoles, 2 de junio de 2010
El Arte de Crear
Creatividad es liberar tu imaginación, confiar en tu intuición, buscar nuevas ideas con pasión y aterrizarlas en la vida.
El arte de crear esta conectado con el arte de escuchar, aprender del riesgo, ver como posible lo imposible, dejar de lado la mente racional y trabajar con el pensamiento lateral del hemisferio derecho. Los creativos dicen que las ideas les llegaron cuando se soltaron y entraron en un estado sereno que los expertos llaman 'flujo'.
El profesor Robert Tucker, autoridad mundial en materia de innovación asegura que las compañías de más crecimiento viven abiertas al cambio porque saben que allí están las mejores oportunidades. Son compañías innovadoras como 3M o Apple que implantan un sistema para administrar las nuevas ideas y logran una innovación participativa de todos los empleados, clientes y aliados.
Una empresa innovadora aplana la pirámide corporativa, evita una jerarquía limitante y empodera a las personas. Solo es posible innovar cuando omites tantas suposiciones que crean barreras. Daniel Goleman llama a las siguientes creencias 'asesinas de la creatividad' porque bloquean la innovación: 'Yo no soy creativo', 'imposible', 'Ya fue probado y no sirvió'. Otras bien dañinas son: '¿Y si fracaso?', 'Nunca se ha hecho así', 'No necesito cambiar, así soy buen jefe'. Innovar te regala clientes más satisfechos, y te diferencia de la competencia.
Para aprovechar tu creatividad mantén despierta tu capacidad de asombro, ponle alas a tu imaginación, cuestiónate sin criticarte, juega y no temas equivocarte. Un creativo confía y no le teme al futuro. "Una persona que jamás cometió un error, nunca probó nada nuevo". Einstein , Tú te beneficias del futuro con técnicas como éstas: sal y visita a tus clientes, habla con ellos y mira qué quieren, lee vorazmente y aprende.
Elige conocer lo último en tecnología o tendencias actuales, y experimenta con nuevos métodos o propuestas. También el humor es importante y, como dice Daniel Goleman en su excelente libro El espíritu creativo: "el humor acelera las ruedas de la creatividad". Para Roger Von Oech, un experto mundial en este tema "la creatividad no brota de un chispazo genial; nace de acumular abundantes conocimientos, de una gran disciplina, de un enfoque metódico, y de mucha perseverancia.
Para poder innovar hay que cultivar dos actitudes: una constructiva y otra destructiva. La primera es usar la imaginación para generar nuevas cosas. La segunda se refiere a la imperiosa necesidad de acabar con viejas creencias que ya no tienen vigencia, con prejuicios y estereotipos.
Es más fácil poner que quitar, pero es indispensable despojarse de lastres mentales que son los principales enemigos de la creatividad". El reto es creer en tu creatividad y abandonar la funestaVMP: 'Vieja Manera de Pensar'. Pregúntate con frecuencia: ¿cuál será mi siguiente innovación revolucionaria?, ¿cuál la de mi empresa? ¿Estoy haciendo lo que me gusta donde me gusta? Cree, que siempre hay un mejor modo de hacer las cosas.
Gonzalo Gallo González
El arte de crear esta conectado con el arte de escuchar, aprender del riesgo, ver como posible lo imposible, dejar de lado la mente racional y trabajar con el pensamiento lateral del hemisferio derecho. Los creativos dicen que las ideas les llegaron cuando se soltaron y entraron en un estado sereno que los expertos llaman 'flujo'.
El profesor Robert Tucker, autoridad mundial en materia de innovación asegura que las compañías de más crecimiento viven abiertas al cambio porque saben que allí están las mejores oportunidades. Son compañías innovadoras como 3M o Apple que implantan un sistema para administrar las nuevas ideas y logran una innovación participativa de todos los empleados, clientes y aliados.
Una empresa innovadora aplana la pirámide corporativa, evita una jerarquía limitante y empodera a las personas. Solo es posible innovar cuando omites tantas suposiciones que crean barreras. Daniel Goleman llama a las siguientes creencias 'asesinas de la creatividad' porque bloquean la innovación: 'Yo no soy creativo', 'imposible', 'Ya fue probado y no sirvió'. Otras bien dañinas son: '¿Y si fracaso?', 'Nunca se ha hecho así', 'No necesito cambiar, así soy buen jefe'. Innovar te regala clientes más satisfechos, y te diferencia de la competencia.
Para aprovechar tu creatividad mantén despierta tu capacidad de asombro, ponle alas a tu imaginación, cuestiónate sin criticarte, juega y no temas equivocarte. Un creativo confía y no le teme al futuro. "Una persona que jamás cometió un error, nunca probó nada nuevo". Einstein , Tú te beneficias del futuro con técnicas como éstas: sal y visita a tus clientes, habla con ellos y mira qué quieren, lee vorazmente y aprende.
Elige conocer lo último en tecnología o tendencias actuales, y experimenta con nuevos métodos o propuestas. También el humor es importante y, como dice Daniel Goleman en su excelente libro El espíritu creativo: "el humor acelera las ruedas de la creatividad". Para Roger Von Oech, un experto mundial en este tema "la creatividad no brota de un chispazo genial; nace de acumular abundantes conocimientos, de una gran disciplina, de un enfoque metódico, y de mucha perseverancia.
Para poder innovar hay que cultivar dos actitudes: una constructiva y otra destructiva. La primera es usar la imaginación para generar nuevas cosas. La segunda se refiere a la imperiosa necesidad de acabar con viejas creencias que ya no tienen vigencia, con prejuicios y estereotipos.
Es más fácil poner que quitar, pero es indispensable despojarse de lastres mentales que son los principales enemigos de la creatividad". El reto es creer en tu creatividad y abandonar la funestaVMP: 'Vieja Manera de Pensar'. Pregúntate con frecuencia: ¿cuál será mi siguiente innovación revolucionaria?, ¿cuál la de mi empresa? ¿Estoy haciendo lo que me gusta donde me gusta? Cree, que siempre hay un mejor modo de hacer las cosas.
Gonzalo Gallo González
miércoles, 26 de mayo de 2010
La creatividad como parte de la educacion
Muchos de los que estudiamos la primaria, secundaria y/o prepa bajo el esquema enfocado a trabajar/aprender sobre lo ya existente, a memorizar mas que a pensar o a crear; nos cuesta trabajo salir de la costumbre y activar la mente para pensar diferente, ver diferente y como consecuencia crear.
Las aulas de clases, especialmente de las Universidades están siendo ocupadas por personas que se han identificado con una carrera y que de sabérseles orientar, despertar su creatividad, se le daría paso a una educación cada vez mejor que la que actualmente se ofrece.
Le corresponde al profesor despertar es potencial de acuerdo a como manifiesta, comparte, sus conocimientos e invitar al alumno a que su creatividad se de.
Al respecto de este tema se ha escrito como lo señala Julián Betancourt que educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida escolar y cotidiana, además de ofrecerles herramientas para la innovación.
La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Siguiendo con estas ideas no podríamos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.
Considero muy significativo además, una responsabilidad más firme en la formación de profesionales, permitiéndoles que hagan uso de su poder creativo en todo aquello que favorezca el aprendizaje y en donde todos nos beneficiemos de los logros que ello nos puede generar.
Deben los profesores saber motivar a sus alumnos, incitándolos a que éstos den a conocer sus ideas, sus innovaciones, las desarrollen a fin de no quedar anclado en lo tradicional, rutinario de la enseñanza que cada día gracias a la globalización, a la dinámica cambiante de los actuales escenarios demandan nuevas ideas, nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje.
Se nos señala, que la concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado.
Creatividad nos recuerda Betancourt, es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive.
Este educar en la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar a través de una atmósfera de libertad psicológica y profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos en el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Además, enseñarles a no temer el cambio, sino más bien a poder sentirse a gusto y disfrutar con éste.
Un buen docente, plenamente identificado con su responsabilidad, con ética, debe ser un generador de cambio, propiciar los cambios que permitan a todos los involucrados a identificarse con el alcance, beneficio, que el cambio genera, adaptar la enseñanza a las demandas que los escenarios exigen a fin de mantenerlos activo, propiciar todo aquello que beneficie a todos los que en él están involucrado. No se puede ser pasivo, como ha sido la costumbre en las aulas, pocos proactivos, más bien figurativos, debemos darle paso a los cambios y a lo que ello puede generar.
Betancourt manifiesta, que podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que una educación creativa es una educación desarrolladora y autorrealizadora, en la cual no solamente resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino también el desaprendizaje de una serie de actitudes que en determinados momentos nos llenan de candados psicológicos para ser creativos o para permitir que otros lo sean.
En conclusión, es necesario que los docentes del presente se comprometan más en hacer uso de la creatividad, proporcionando conocimientos y desarrollando habilidades sobre la creatividad y su proyección en la educación; considerando al docente como profesional de la educación creativo e innovador.
Las aulas de clases, especialmente de las Universidades están siendo ocupadas por personas que se han identificado con una carrera y que de sabérseles orientar, despertar su creatividad, se le daría paso a una educación cada vez mejor que la que actualmente se ofrece.
Le corresponde al profesor despertar es potencial de acuerdo a como manifiesta, comparte, sus conocimientos e invitar al alumno a que su creatividad se de.
Al respecto de este tema se ha escrito como lo señala Julián Betancourt que educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión futura, iniciativa, confianza, amantes de los riesgos y listas para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado en su vida escolar y cotidiana, además de ofrecerles herramientas para la innovación.
La creatividad puede ser desarrollada a través del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Siguiendo con estas ideas no podríamos hablar de una educación creativa sin mencionar la importancia de una atmósfera creativa que propicie el pensar reflexivo y creativo en el salón de clase.
Considero muy significativo además, una responsabilidad más firme en la formación de profesionales, permitiéndoles que hagan uso de su poder creativo en todo aquello que favorezca el aprendizaje y en donde todos nos beneficiemos de los logros que ello nos puede generar.
Deben los profesores saber motivar a sus alumnos, incitándolos a que éstos den a conocer sus ideas, sus innovaciones, las desarrollen a fin de no quedar anclado en lo tradicional, rutinario de la enseñanza que cada día gracias a la globalización, a la dinámica cambiante de los actuales escenarios demandan nuevas ideas, nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje.
Se nos señala, que la concepción acerca de una educación creativa parte del planteamiento de que la creatividad está ligada a todos los ámbitos de la actividad humana y es el producto de un devenir histórico social determinado.
Creatividad nos recuerda Betancourt, es el potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto, para generar productos novedosos y de gran valor social y comunicarlos transcendiendo en determinados momentos el contexto histórico social en el que se vive.
Este educar en la creatividad implica el amor por el cambio. Es necesario propiciar a través de una atmósfera de libertad psicológica y profundo humanismo que se manifieste la creatividad de los alumnos, al menos en el sentido de ser capaces de enfrentarse con lo nuevo y darle respuesta. Además, enseñarles a no temer el cambio, sino más bien a poder sentirse a gusto y disfrutar con éste.
Un buen docente, plenamente identificado con su responsabilidad, con ética, debe ser un generador de cambio, propiciar los cambios que permitan a todos los involucrados a identificarse con el alcance, beneficio, que el cambio genera, adaptar la enseñanza a las demandas que los escenarios exigen a fin de mantenerlos activo, propiciar todo aquello que beneficie a todos los que en él están involucrado. No se puede ser pasivo, como ha sido la costumbre en las aulas, pocos proactivos, más bien figurativos, debemos darle paso a los cambios y a lo que ello puede generar.
Betancourt manifiesta, que podemos afirmar, sin miedo a equivocarnos, que una educación creativa es una educación desarrolladora y autorrealizadora, en la cual no solamente resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino también el desaprendizaje de una serie de actitudes que en determinados momentos nos llenan de candados psicológicos para ser creativos o para permitir que otros lo sean.
En conclusión, es necesario que los docentes del presente se comprometan más en hacer uso de la creatividad, proporcionando conocimientos y desarrollando habilidades sobre la creatividad y su proyección en la educación; considerando al docente como profesional de la educación creativo e innovador.
miércoles, 19 de mayo de 2010
¿Como es una persona creativa?
Existen una serie de estudios en los que se compara a individuos creativos, seleccionados con base en sus logros y entre los que hay arquitectos, científicos y escritores, con sus colegas menos creativos. La diferencia entre los altamente creativos y los relativamente no creativos no reside en la inteligencia tal como ésta se mide en las pruebas de inteligencia. El individuo creativo puede, no obstante, diferenciarse de los demás en cuanto a los rasgos de su personalidad. Hay desde luego, muchas excepciones, pero en general se ha comprobado que el individuo creativo tiende a ser introvertido, necesita largos periodos de soledad y parece tener poco tiempo para lo que él llama trivialidades de la vida cotidiana y de las relaciones sociales. Los individuos creativos tienden a ser enormemente intuitivos y a estar más interesados por el significado abstracto del mundo exterior que por su percepción sensitiva.
Los individuos creativos muestran a menudo dificultad para relacionarse con las demás personas y suelen evitar los contactos sociales. A menudo, muestran inclinación a considerar que la mayoría de la gente sin sus capacidades es simple, así como tendencias de dominio sobre los demás, lo que los aleja de establecer relaciones humanas en un grado de igualdad. Los individuos creativos parecen también estar relativamente liberados de prejuicios y convencionalismos, y no les interesa particularmente lo que sus semejantes o cualquier persona piensen de ellos. Tienen poco respeto por las tradiciones y reglas establecidas y por la autoridad en lo referente a su campo de acción y cualquier otra actividad, prefiriendo fiarse de sus propios juicios. Los varones con esta característica obtienen a menudo resultados muy altos en las pruebas de "feminidad", lo cual indica que tienen una mayor sensibilidad y son más conscientes de sí mismos y más abiertos a la emoción y a la intuición que el hombre medio de la cultura occidental. Una característica es la preferencia por la complejidad.
Entre individuos de personalidad creativa pueden distinguirse, a grandes rasgos, dos grupos distintos: el artístico y el científico. Las características fundamentales son las mismas en ambos, pero, en general, el artista es más dado a expresar su inconformidad tanto en su vida como en su trabajo, que el científico. El artista informal es corriente, pero el científico anticonvencional es relativamente raro. Los artistas y científicos creativos tienden, incluso a ser más estables emocionalmente que las personas corrientes y cuando esto no sucede así, su inestabilidad se manifiesta en forma de ansiedad, depresión, recelo social o excitabilidad, algo parecido a una neurosis plenamente desarrollada. Entre los artistas y escritores, el genio se confunde y se relaciona, a menudo, con la locura; en esta categoría de personas se manifiestan con excesiva frecuencia neurosis graves, adicción a las drogas, y al alcohol y diversas formas de locura. No existe mucha relación entre creatividad y cociente intelectual (CI); es perfectamente posible ser altamente creativo y tener una inteligencia normal, o poseer una gran inteligencia y carecer de capacidad creativa.
¿Qué suelen tener en común las personas creativas?
Confianza en sí mismo
Valor
Flexibilidad
Alta capacidad de asociación
Finura de percepción
Capacidad intuitiva
Imaginación
Capacidad crítica
Curiosidad intelectual
Características afectivas de sentirse querido y protegido
Soltura y libertad
Entusiasmo
Profundidad
Tenacidad
Los individuos creativos muestran a menudo dificultad para relacionarse con las demás personas y suelen evitar los contactos sociales. A menudo, muestran inclinación a considerar que la mayoría de la gente sin sus capacidades es simple, así como tendencias de dominio sobre los demás, lo que los aleja de establecer relaciones humanas en un grado de igualdad. Los individuos creativos parecen también estar relativamente liberados de prejuicios y convencionalismos, y no les interesa particularmente lo que sus semejantes o cualquier persona piensen de ellos. Tienen poco respeto por las tradiciones y reglas establecidas y por la autoridad en lo referente a su campo de acción y cualquier otra actividad, prefiriendo fiarse de sus propios juicios. Los varones con esta característica obtienen a menudo resultados muy altos en las pruebas de "feminidad", lo cual indica que tienen una mayor sensibilidad y son más conscientes de sí mismos y más abiertos a la emoción y a la intuición que el hombre medio de la cultura occidental. Una característica es la preferencia por la complejidad.
Entre individuos de personalidad creativa pueden distinguirse, a grandes rasgos, dos grupos distintos: el artístico y el científico. Las características fundamentales son las mismas en ambos, pero, en general, el artista es más dado a expresar su inconformidad tanto en su vida como en su trabajo, que el científico. El artista informal es corriente, pero el científico anticonvencional es relativamente raro. Los artistas y científicos creativos tienden, incluso a ser más estables emocionalmente que las personas corrientes y cuando esto no sucede así, su inestabilidad se manifiesta en forma de ansiedad, depresión, recelo social o excitabilidad, algo parecido a una neurosis plenamente desarrollada. Entre los artistas y escritores, el genio se confunde y se relaciona, a menudo, con la locura; en esta categoría de personas se manifiestan con excesiva frecuencia neurosis graves, adicción a las drogas, y al alcohol y diversas formas de locura. No existe mucha relación entre creatividad y cociente intelectual (CI); es perfectamente posible ser altamente creativo y tener una inteligencia normal, o poseer una gran inteligencia y carecer de capacidad creativa.
¿Qué suelen tener en común las personas creativas?
Confianza en sí mismo
Valor
Flexibilidad
Alta capacidad de asociación
Finura de percepción
Capacidad intuitiva
Imaginación
Capacidad crítica
Curiosidad intelectual
Características afectivas de sentirse querido y protegido
Soltura y libertad
Entusiasmo
Profundidad
Tenacidad
miércoles, 12 de mayo de 2010
El Lider Creativo
¿Cuál es la forma más apropiada para generar creatividad en un equipo de trabajo?
La respuesta no es nada fácil, y partiendo desde el punto que la creatividad no se genera, —más bien se le da permiso—.
Sin importar el nivel de liderazgo; la creatividad no es algo que se da, definitivamente es algo que ya se tiene, y con un poco de oportunidad brota del corazón y de la mente del que la posee.
He aquí la importancia de la aplicación del buen liderazgo en el manejo del equipo de toda organización, sea esta empresa, iglesia, club, asociación, etc.
En los antiguos tiempos se reconocían a los jefes, a los capataces, —que en ocasiones hasta les pegaban a los “peones” con látigos—; pero conforme el mundo se fue convirtiendo en un pequeño pueblo, el concepto de “jefe” o “Capataz” desapareció, y entramos a reconocer gerentes o supervisores, siendo estos los que determinan lo “conveniente” o “inconveniente” a las empresas u organizaciones.
Sin embargo parece ser que los gerentes o supervisores están pasando a ser “parte del pasado” en nuestra ahora llamada “Aldea Global”.
Hace apenas unos pocos años surgió el término “Liderazgo Gerencial” y poco a poco que avanzamos por hacernos todos amigos en nuestra aldea global han surgido nuevos términos.
Lo cierto es que todo surge para cubrir una necesidad dentro del campo empresarial y organizacional para así lograr ser de alto rendimiento en medio de tanta competencia mundial; sin importar a que nos dedicamos, —si a vender servicios o productos, tangibles o intangibles.
Con lo escrito en mente; entonces hablemos de lo que podemos llamar “Liderazgo Creativo” ¿Qué es? Y en ¿Qué consiste?
Comprendamos que el líder es solamente un facilitador de procesos dentro del equipo de la organización, y todo líder debe mantener en mente que el equipo está conformado de personas con capacidades que pueden aportar al bien común para el desarrollo y expansión de la organización.
Todo equipo bien conformado debe estar compuesto por buenos planificadores, pero deben existir los buenos organizadores, y por lo consiguiente deben hacer acto de presencia los buenos administradores, y por último, no pueden faltar los buenos directores, los cuales son los que viven dando dirección a todo lo anterior.
Todos estos son necesarios dentro de la organización, pero deben siempre ser liderados por alguien que tenga la capacidad de reconocer los talentos en cada uno de ellos y los motive a ponerlos en la mesa para la ejecución dentro de la organización.
Es muy interesante ver cuando a todos los miembros del equipo se les ve en mesa redonda; pero siendo liderados por alguien motivador, con creatividad para permitirles que expongan sus ideas, y comentarios, estimulando al equipo a buscar las mejores estrategias para cumplir con las metas propuestas.
Podemos definir el proceso del liderazgo creativo en 3 marcos de acción:
1. TODO SE VALE:
En este marco es donde todos los miembros del equipo aportan opiniones, ideas, comentarios, y el buen líder creativo sabe escuchar, tomar nota, y percibir lo mejor de cada colaborador para encontrar todas las posibles estrategias para el cumplimiento de las metas propuestas.
Es importante saber que en este marco nada se cuestiona, todo se toma en cuenta, y es precisamente aquí donde cada miembro del equipo debe sentirse libre de exponer y plantear ideas.
El líder debe saber identificar cuando es el tiempo o el momento oportuno para pasar al siguiente marco:
2. TODO SE ANALIZA:
Como todo en la vida; las acciones pueden no ser las correctas para llegar a cumplir con las metas deseadas.
Precisamente es en este marco donde el buen líder saca a lucir toda su creatividad, determinando cuales pueden ser las estrategias adecuadas a tomar en cuenta y accionarlas para lograr las metas.
Es aquí donde el líder debe motivar a todos los miembros del equipo a estimular el pensamiento crítico y constructivo sin hacer sentir mal ni ofender a nadie.
Decirle a alguien que sus ideas no sirven o no funcionan; sería como aniquilarlo y detenerlo a su contribución con la expansión de la organización; por lo tanto es menester que el líder comprenda que no debe expresar nada de si mismo que afecte la motivación de un miembro del equipo.
Es mejor que el líder motive que el miembro del equipo encuentre la viabilidad de sus propias propuestas cuestionando preguntas como estas:
¿Cuánto es el costo por poner en marcha esa idea? ¿En que tiempo veremos los resultados? ¿Qué tipo de resultados tendremos? ¿Tenemos los recursos disponibles para activar esa idea?
Es normal que en este marco el propio miembro encuentre las respuestas a sus propias ideas.
Cuando el líder no tiene la suficiente creatividad para ayudar a los miembros del equipo a comprender las decisiones por el bien de la organización, se dan discusiones, conflictos, y se rompe la sinergia entre los miembros; pero cuando el líder es creativo siempre buscará las salidas adecuadas y correctas para no afectar a nadie.
3. LA PROACTIVIDAD SE FOCALIZA:
En este marco el líder ya guió a todos los miembros del equipo a tomar las decisiones adecuadas y correctas para el logro del cumplimiento de metas en la organización.
Es aquí cuando el líder creativo debe usar sus herramientas de motivación, entusiasmo y actitudes positivas para promover el sentimiento de logro en equipo, siempre reconociendo los esfuerzos de cada uno de los participantes.
El líder debe preparar a todos los participantes para ser proactivos y focalizarse en las acciones concretas con disciplina y determinación para cruzar todos los obstáculos que han de presentarse en el camino de la ejecución.
La creatividad del líder debe siempre estar enmarcada hacia abrir la puerta de las oportunidades para expresarse libremente en cuanto a ideas, pensamientos, y comentarios a todos los miembros del equipo, siempre marcando la línea del desarrollo y mejoramiento de la organización.
No debemos olvidar que los miembros de todo equipo son personas con capacidades y deseos de aportar lo mejor a la organización a la cual sirven.
La respuesta no es nada fácil, y partiendo desde el punto que la creatividad no se genera, —más bien se le da permiso—.
Sin importar el nivel de liderazgo; la creatividad no es algo que se da, definitivamente es algo que ya se tiene, y con un poco de oportunidad brota del corazón y de la mente del que la posee.
He aquí la importancia de la aplicación del buen liderazgo en el manejo del equipo de toda organización, sea esta empresa, iglesia, club, asociación, etc.
En los antiguos tiempos se reconocían a los jefes, a los capataces, —que en ocasiones hasta les pegaban a los “peones” con látigos—; pero conforme el mundo se fue convirtiendo en un pequeño pueblo, el concepto de “jefe” o “Capataz” desapareció, y entramos a reconocer gerentes o supervisores, siendo estos los que determinan lo “conveniente” o “inconveniente” a las empresas u organizaciones.
Sin embargo parece ser que los gerentes o supervisores están pasando a ser “parte del pasado” en nuestra ahora llamada “Aldea Global”.
Hace apenas unos pocos años surgió el término “Liderazgo Gerencial” y poco a poco que avanzamos por hacernos todos amigos en nuestra aldea global han surgido nuevos términos.
Lo cierto es que todo surge para cubrir una necesidad dentro del campo empresarial y organizacional para así lograr ser de alto rendimiento en medio de tanta competencia mundial; sin importar a que nos dedicamos, —si a vender servicios o productos, tangibles o intangibles.
Con lo escrito en mente; entonces hablemos de lo que podemos llamar “Liderazgo Creativo” ¿Qué es? Y en ¿Qué consiste?
Comprendamos que el líder es solamente un facilitador de procesos dentro del equipo de la organización, y todo líder debe mantener en mente que el equipo está conformado de personas con capacidades que pueden aportar al bien común para el desarrollo y expansión de la organización.
Todo equipo bien conformado debe estar compuesto por buenos planificadores, pero deben existir los buenos organizadores, y por lo consiguiente deben hacer acto de presencia los buenos administradores, y por último, no pueden faltar los buenos directores, los cuales son los que viven dando dirección a todo lo anterior.
Todos estos son necesarios dentro de la organización, pero deben siempre ser liderados por alguien que tenga la capacidad de reconocer los talentos en cada uno de ellos y los motive a ponerlos en la mesa para la ejecución dentro de la organización.
Es muy interesante ver cuando a todos los miembros del equipo se les ve en mesa redonda; pero siendo liderados por alguien motivador, con creatividad para permitirles que expongan sus ideas, y comentarios, estimulando al equipo a buscar las mejores estrategias para cumplir con las metas propuestas.
Podemos definir el proceso del liderazgo creativo en 3 marcos de acción:
1. TODO SE VALE:
En este marco es donde todos los miembros del equipo aportan opiniones, ideas, comentarios, y el buen líder creativo sabe escuchar, tomar nota, y percibir lo mejor de cada colaborador para encontrar todas las posibles estrategias para el cumplimiento de las metas propuestas.
Es importante saber que en este marco nada se cuestiona, todo se toma en cuenta, y es precisamente aquí donde cada miembro del equipo debe sentirse libre de exponer y plantear ideas.
El líder debe saber identificar cuando es el tiempo o el momento oportuno para pasar al siguiente marco:
2. TODO SE ANALIZA:
Como todo en la vida; las acciones pueden no ser las correctas para llegar a cumplir con las metas deseadas.
Precisamente es en este marco donde el buen líder saca a lucir toda su creatividad, determinando cuales pueden ser las estrategias adecuadas a tomar en cuenta y accionarlas para lograr las metas.
Es aquí donde el líder debe motivar a todos los miembros del equipo a estimular el pensamiento crítico y constructivo sin hacer sentir mal ni ofender a nadie.
Decirle a alguien que sus ideas no sirven o no funcionan; sería como aniquilarlo y detenerlo a su contribución con la expansión de la organización; por lo tanto es menester que el líder comprenda que no debe expresar nada de si mismo que afecte la motivación de un miembro del equipo.
Es mejor que el líder motive que el miembro del equipo encuentre la viabilidad de sus propias propuestas cuestionando preguntas como estas:
¿Cuánto es el costo por poner en marcha esa idea? ¿En que tiempo veremos los resultados? ¿Qué tipo de resultados tendremos? ¿Tenemos los recursos disponibles para activar esa idea?
Es normal que en este marco el propio miembro encuentre las respuestas a sus propias ideas.
Cuando el líder no tiene la suficiente creatividad para ayudar a los miembros del equipo a comprender las decisiones por el bien de la organización, se dan discusiones, conflictos, y se rompe la sinergia entre los miembros; pero cuando el líder es creativo siempre buscará las salidas adecuadas y correctas para no afectar a nadie.
3. LA PROACTIVIDAD SE FOCALIZA:
En este marco el líder ya guió a todos los miembros del equipo a tomar las decisiones adecuadas y correctas para el logro del cumplimiento de metas en la organización.
Es aquí cuando el líder creativo debe usar sus herramientas de motivación, entusiasmo y actitudes positivas para promover el sentimiento de logro en equipo, siempre reconociendo los esfuerzos de cada uno de los participantes.
El líder debe preparar a todos los participantes para ser proactivos y focalizarse en las acciones concretas con disciplina y determinación para cruzar todos los obstáculos que han de presentarse en el camino de la ejecución.
La creatividad del líder debe siempre estar enmarcada hacia abrir la puerta de las oportunidades para expresarse libremente en cuanto a ideas, pensamientos, y comentarios a todos los miembros del equipo, siempre marcando la línea del desarrollo y mejoramiento de la organización.
No debemos olvidar que los miembros de todo equipo son personas con capacidades y deseos de aportar lo mejor a la organización a la cual sirven.
miércoles, 5 de mayo de 2010
¿Como ser un lider creativo?
¿Como puedo ser creativo cuando parece que ya todo esta escrito o estudiado?, muy a menudo me cuestiono sobre este tema porque me gustaria tener la habilidad de inventar nuevas formas de resolver problemas que no sean las que ya alguien ha implementado previamente, me gustaria proponer nuevas formas de ver la vida o por lo menos ser sensible a los detalles de la vida y esto genere inquietudes en mi, quiero decir, que pueda yo cuestionarme del porque de las cosas, tal vez de esa forma me veria obligado a buscar respuestas y/o a ver las cosas desde otra optica.
Los seres humanos podemos desarrollar habilidades con el entrenamiento y la practica pero entrenar nuestra mente para pensar cosas fuera de lo comun o desarrollar la capacidad de resolver problemas con metodos poco convencionales no es algo que se logre con solo desearlo, creo que va mas alla de la voluntad, ¿Sera que se trata de un talento heredado o es algo que se puede lograr con mucha dedicacion?
Estas son algunas de las incognitas que me gustaria discutir con cada uno de ustedes, porfavor ayudenme a comprender y si es posible aplicar los metodos necesarios para ser un Lider Creativo.
Gracias
Los seres humanos podemos desarrollar habilidades con el entrenamiento y la practica pero entrenar nuestra mente para pensar cosas fuera de lo comun o desarrollar la capacidad de resolver problemas con metodos poco convencionales no es algo que se logre con solo desearlo, creo que va mas alla de la voluntad, ¿Sera que se trata de un talento heredado o es algo que se puede lograr con mucha dedicacion?
Estas son algunas de las incognitas que me gustaria discutir con cada uno de ustedes, porfavor ayudenme a comprender y si es posible aplicar los metodos necesarios para ser un Lider Creativo.
Gracias
Bienvenida
Hola a todos,
Gracias por visitar mi blog, ojala este espacio sirva para que todos en especial su servidor encuentre los secretos de la creatividad y motivar al cerebro para que se atreva a proponer alternativas diferentes y porque no novedosas.
Saludos!
Gracias por visitar mi blog, ojala este espacio sirva para que todos en especial su servidor encuentre los secretos de la creatividad y motivar al cerebro para que se atreva a proponer alternativas diferentes y porque no novedosas.
Saludos!
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